孩子放秋假 老師將要回自己家時
請老師來家中小坐
這學期孩子的情緒得到相當大的啟發
也可以在有怒氣時 控制自己的發作
老師對他的影響 不容小覬
也讓我想到 人和人之間 是有所謂的
對不對key
不對的鎖頭和key 只有磨擦的火花
而沒有對味的默契
在閒談中 老師說起她以前的經歷
尤其記得她說的一句話
"不要給孩子貼上標籤
孩子現在的反應 只是以前對待他的人
處理不當 不代表他就是這樣的人"
我 真想給她一個大抱抱
(雖然 可能會圈不住她 哈 )
就像孩子的爸跟她說的
獨木舟有獨木舟的樂趣
但同舟共濟 也是另一種體會
是啊 孩子跟老師說
老師 你不可以坐獨木舟喔 會沉下去的
大家笑成一團
但我現在回想起來
孩子 你忘記一件事
老師的河馬是會游泳的喔
但不管如何
老師永遠是我們的好朋友!
請老師來家中小坐
這學期孩子的情緒得到相當大的啟發
也可以在有怒氣時 控制自己的發作
老師對他的影響 不容小覬
也讓我想到 人和人之間 是有所謂的
對不對key
不對的鎖頭和key 只有磨擦的火花
而沒有對味的默契
在閒談中 老師說起她以前的經歷
尤其記得她說的一句話
"不要給孩子貼上標籤
孩子現在的反應 只是以前對待他的人
處理不當 不代表他就是這樣的人"
我 真想給她一個大抱抱
(雖然 可能會圈不住她 哈 )
就像孩子的爸跟她說的
獨木舟有獨木舟的樂趣
但同舟共濟 也是另一種體會
是啊 孩子跟老師說
老師 你不可以坐獨木舟喔 會沉下去的
大家笑成一團
但我現在回想起來
孩子 你忘記一件事
老師的河馬是會游泳的喔
但不管如何
老師永遠是我們的好朋友!
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